场景拆解
案例涉及招聘、求职、材料、面试、Offer 或入职问题。
一名外教入职后，觉得中方搭档总是临上课前才沟通；中方老师则觉得外教备课太早，后面班级情况变化还要再改。
双方都不是不负责，而是工作节奏不同。外教需要提前准备活动和材料，中方老师更习惯根据学生当天情况调整。
我们建议教学主管安排固定短会，每周一次确认主题、目标、分工和学生问题。临时变化可以有，但不能把所有沟通都放到课前十分钟。
两周后，课堂衔接明显变顺。外教知道哪些信息会提前给，中方老师也知道哪些材料需要早点确认。
中外合作很多问题不是态度问题，而是节奏没有对齐。学校要给合作方式，不要只要求双方“多沟通”。