案例：课程表入职后变化太大，外教产生不信任

背景情况
一名外教入职前理解的是固定课时和少量活动支持。到校后，课程表临时调整，额外活动和代课安排明显增加，老师开始怀疑面试时的信息是否完整。

主要问题
学校并非故意隐瞒，但前期没有把“可能调整”的范围讲清楚，也没有给老师书面课时边界。入职后所有变化都变成了信任问题。

处理方式
我们建议学校重新整理课程表、固定课时、临时代课规则、活动参与范围和沟通流程。哪些是合同内职责，哪些需要提前协商，必须写清楚。

推进结果
学校和外教重新确认了可接受范围，并建立每周课表确认机制。老师的不满没有立刻消失，但沟通有了依据，不再靠反复解释。

复盘价值
外教到岗后最怕“实际情况和面试说法不一样”。学校越早把可变范围写清楚，越能减少入职后的不信任。