情况确认
招聘方、求职方以及签证与入职流程咨询对应不同资料。
很多候选人会说自己 classroom management 很好，但学校不能只听这个词。中国学校的课堂管理有自己的节奏：班额、家长期待、学生英语水平、校规、公开课压力，都和海外小班课堂不完全一样。
面试时可以问具体场景：学生一直用中文聊天怎么办？一个学生水平明显高于其他人怎么办？公开课里有家长旁听，学生突然不配合怎么办？老师的回答越具体，越能说明他不是只背了面试话术。
学校也要观察候选人是不是只靠“控制”。好的外教会设置规则、给出任务、调整活动长度，也会和中方老师沟通学生情况。只会说“我会很严格”的老师，未必适合所有班级。
试讲时，不要只看气氛热不热闹。要看老师是否能让学生知道现在做什么、为什么做、下一步是什么。课堂节奏稳定，比一两次游戏成功更重要。
中国课堂管理不是要求外教完全变成中方老师，而是要求他理解学校环境，并愿意在这个环境里找到有效方法。