资料初筛
核对候选人的国籍、学历、证书、教学经验、所在地和可到岗时间。
编辑说明
我们把学校和老师在真实沟通中常常绕过去的问题写出来：哪些要提前问，哪些要写清楚，哪些不能只靠口头承诺。正式录用、合同、签证和工作许可事项，仍应以学校书面确认和主管部门要求为准。
厦门学校招聘外籍课程协调员时，最容易把岗位写得太大：既要上课，又要培训老师，还要跟家长沟通、写课程、做活动。候选人看到这种描述，会担心学校其实没有清楚分工。
岗位首先要区分几件事：每周实际授课多少节，是否带班，是否管理外教团队，是否负责课程体系，是否参与招生展示，是否需要写英文报告。协调员不是万能补位老师。
如果学校希望候选人带动外教团队，就要说明他有没有排课建议权、教研组织权、课堂观察权限，以及遇到老师不配合时学校怎么支持。没有权限的协调岗位，最后很容易变成“夹在中间的人”。
面试里可以问候选人过去如何处理教学质量不一致、家长期待过高、中外老师备课节奏不同这些问题。真正做过协调的人，回答会很具体，不会只说自己擅长 communication。
厦门的城市吸引力不错，但外籍课程协调员更看重学校管理成熟度。学校把边界写清楚，反而更显得专业，也能避免高水平候选人在 offer 阶段退出。