需求拆解
学校类型、学段、课程体系、预算、签证支持和到岗时间。
资料状态
档案框架
可匹配地区
按学校岗位确认
候选人方向 / 评估主题
候选人评估 / 岗位边界
建档前补齐
教学经历、学历证书、材料状态、可到岗时间
资料性质
档案框架用于整理学校筛选候选人时需要比较的教学、材料、到岗和匹配信息。
有些外教有大学申请、文书辅导或学生竞赛指导经验，因此学校会自然想到让他参与开放日、家长沟通和招生展示。候选人如果明确说不想做招生配合，学校不必马上认为他不合作。
升学指导更偏学生长期规划、材料打磨和一对一沟通；招生展示则可能面对潜在家长、周末活动和学校宣传。两类工作有重叠，但职责、频率和心理预期并不一样。
学校需要把需求说具体：一年有几次开放日，是否需要做公开课，是否需要接受媒体拍摄，是否属于合同内常规工作，是否有补休或补贴。
候选人也应说明自己拒绝的是哪一部分。有人不愿做销售型活动，但愿意在专业范围内介绍课程；有人愿意偶尔支持，但不想承担长期招生指标。
岗位边界越早讲清，升学经验才能真正服务学生，而不是在入职后变成新的矛盾。