需求拆解
学校类型、学段、课程体系、预算、签证支持和到岗时间。
资料状态
档案框架
可匹配地区
可全国匹配
候选人方向 / 评估主题
K12 ESL 教师 / 国际课程学科教师
建档前补齐
教学经历、学历证书、材料状态、可到岗时间
资料性质
档案框架用于整理学校筛选候选人时需要比较的教学、材料、到岗和匹配信息。
有些外教在中国教过多年，但评价并不一致：有的学校说他课堂很好，有的学校说他沟通困难。这样的候选人不能简单录用，也不能简单排除。
学校要先看评价来自什么场景。是幼儿园、双语小学、国际高中，还是培训机构？不同环境对老师的要求不同，一个人在某类学校不适应，不代表所有岗位都不适合。
档案里应把正面反馈和风险反馈分开写。正面部分看教学能力、学生互动、课程材料；风险部分看出勤、团队沟通、家校边界、合同执行和管理适应。
面试时可以直接问候选人过去最不适应的学校环境是什么，他如何处理冲突，下一份工作希望学校提前说清哪些规则。成熟候选人通常能复盘自己，而不是只责怪前雇主。
评价两极的候选人，关键是找到原因。如果风险和学校当前岗位高度相关，就要谨慎；如果风险来自完全不同的环境，也可以继续核实。