需求拆解
学校类型、学段、课程体系、预算、签证支持和到岗时间。
资料状态
档案框架
可匹配地区
可全国匹配
候选人方向 / 评估主题
K12 ESL 教师 / 高校语言教师
建档前补齐
教学经历、学历证书、材料状态、可到岗时间
资料性质
档案框架用于整理学校筛选候选人时需要比较的教学、材料、到岗和匹配信息。
外教简历里出现空档期或频繁换校，不一定代表候选人不好，但一定不能假装没看见。学校需要问清原因，也需要看候选人的解释是否前后一致。
空档期可能来自家庭原因、疫情后的行程调整、签证等待、进修、健康、照顾家人或职业转换。关键不是有没有空档，而是候选人能不能清楚说明时间线，并提供必要的证明或推荐人信息。
频繁换校则要看每次离职的背景。是合同自然结束、学校调整岗位、城市变化，还是候选人适应困难、管理冲突或合同履行问题？不同原因对应完全不同的风险。
面试时可以问得直接但保持尊重：这段时间您主要在做什么？上一份合同为什么结束？如果新学校遇到类似情况，您希望怎样沟通？成熟候选人通常能给出清楚回答。
学校不需要因为一个履历疑点就否定候选人，但要把疑点写进评估记录。能解释、能核实、能匹配岗位的候选人，仍然可以继续推进；解释模糊又拒绝提供信息的，就要谨慎。